Правда об успехе: что скрывают «моменты и затем»?
Истории успеха часто воспевают талант, упорство и трудолюбие, рисуя образ человека, который «сделал себя сам». Однако новые исследования показывают, что внешние факторы — например, люди, которые встречаются нам на пути — также играют ключевую роль. Так, анализ данных многолетних программ наставничества для молодёжи демонстрирует значительные улучшения в академической успеваемости, развитии социальных навыков, способности справляться со стрессом и общем ментальном благополучии у участников, получавших такую поддержку.
Эти и другие наблюдения заставляют нас присмотреться к негласным, но чрезвычайно важным составляющим успеха. Тайлор Доу, многолетний наставник молодёжи, посвятила годы изучению этих часто упускаемых из виду отношений, ресурсов и возможностей, скрытых за историями успеха. Она утверждает, что одного лишь усердия недостаточно, чтобы молодой человек достиг своего потенциала, и что именно взрослые способны создать те самые моменты, которые меняют будущее.
Что такое «момент и затем» и почему таланта и усердия не всегда достаточно?
Когда молодые люди спрашивают, как стать успешным, они часто слышат один и тот же ответ: «Упорно работайте, полагайтесь только на себя, и вы всего добьётесь». Безусловно, трудолюбие — это часть успеха, но наши истории гораздо сложнее и многограннее.
Наблюдая за людьми, которые делились своими историями успеха, Тайлор Доу заметила интересную закономерность. Мы часто используем фразу «и затем», чтобы бегло перечислить этапы своей жизни, упуская самое важное. Например: «Я окончил школу, и затем поступил в университет, и затем работал в крупной компании, и затем открыл и успешно продал свой бизнес».
Это «и затем» звучит как непрерывное движение вперёд, но за ним часто скрываются важнейшие детали истории. Почти за каждым таким «и затем» стоит ключевое знакомство, доступ к ценному ресурсу или возможность для практики, которая помогла человеку развить навык. Эти люди получали поддержку на своём пути, и эта помощь проявлялась в самых разных формах. Возможно, дядя знал нужного человека, друг родителей подсказал, с кем связаться, или кто-то дал шанс, когда формально человек ещё не был полностью готов.
То, как мы рассказываем истории успеха, часто исключает эти детали, оставляя молодых людей с неполным представлением о том, что на самом деле требуется для успеха: другие люди. «Момент и затем» — это скрытая связь, ресурс или возможность, которые помогли кому-то продвинуться вперёд. Талант и усердие важны, но они не существуют в изоляции. Как только вы начинаете распознавать такие моменты в своей жизни, вы начинаете видеть, насколько будущее человека зависит от того, кто готов заметить его потенциал и помочь сделать следующий шаг.
Пример «момента и затем», изменившего судьбу
Один мальчик, росший в небольшом городке, очень интересовался искусством, но в его школе не было программы по рисованию. Он не знал профессиональных художников и не видел очевидного пути к творческой профессии.
И затем его учительница английского языка, Барбара Ромин, заметила, как он рисует на уроке, не обращая внимания на лекцию. Вместо того чтобы отчитать его, она поговорила с ним, рассказала, что сама художница, и помогла ему принять участие в государственном конкурсе искусств. Мальчик выиграл несколько наград. Эти награды помогли его овдовевшей матери и дедушке увидеть, что карьера художника может быть реальным будущим. Работы-победители в конечном итоге помогли ему получить первую стажировку в рекламном агентстве.
Этим молодым человеком был Кит Рейнхард. Он стал одной из самых влиятельных фигур в американской рекламе, создателем знаменитых кампаний и рекламных слоганов, вошедших в историю. Барбара не создала его талант и не расписала всю его будущую карьеру. Она увидела то, чего не видел никто другой, подтвердила его потенциал и связала его со следующей возможностью.
Как взрослые могут создавать «моменты и затем» в жизни молодых людей?
Создание «моментов и затем» начинается с трёх практик: вспоминайте, замечайте и действуйте.
-
Вспоминайте. Начните с осмысления своей собственной жизненной истории. Кто помог вам достичь успеха? Кто объяснил неписаные правила, представил вас нужному человеку, предоставил доступ к ресурсу или побудил попробовать что-то ещё до того, как вы были полностью готовы? Признание этих «моментов и затем» в собственной жизни рождает благодарность к тем, кто нам помог, и осознание того, как многому мы обязаны другим. Это также помогает нам понять, какие «ключи» теперь могут быть в наших руках для кого-то другого. Благодарность в этом контексте становится не просто признательностью, а приглашением передать кому-то другому ту возможность, которая когда-то была дана нам.
-
Замечайте. Данные исследований показывают, что молодые люди не имеют равного доступа к этим «ключам». Например, дети из семей с низким доходом значительно реже имеют наставника или поддерживающего взрослого, чем их сверстники из более обеспеченных семей. Разрыв увеличивается, если рассмотреть уровень образования родителей. Это происходит не потому, что семьи с трудностями меньше заботятся о своих детях, а потому что доступ к поддерживающим взрослым, обладающим временем, возможностями и кругом общения для открытия дверей, распределён неравномерно. Молодые люди, которым больше всего нужна открытая дверь, часто оказываются теми, у кого меньше всего людей, способных её открыть. Это заставляет нас задаться вопросом: кого мы не приглашаем в «комнату» возможностей? Чей потенциал может быть упущен из-за отсутствия правильных связей или ресурсов?
-
Действуйте. Как только мы осознаем эти пробелы, мы можем посмотреть на молодых людей вокруг нас и спросить: какие отношения, ресурсы или возможности для практики сделали бы их следующий шаг более достижимым? Ответ не будет одинаковым для каждого. Одному может потребоваться знакомство, другому — транспорт, оборудование, дополнительное обучение, помощь в заполнении заявления или просто человек, который искренне верит в него. «Моменты и затем» не ограничиваются карьерными возможностями. Например, мы можем не помнить, чему именно научила нас учительница во втором классе, но мы помним, как она заставляла нас себя чувствовать. Исследования подтверждают, что молодые люди, которые чувствуют заботу взрослых в школе, гораздо чаще успешно её заканчивают. Детям нужны заботливые взрослые, которые делают школу, дом и другие пространства в их жизни местами, где их знают, ценят и считают способными. Первая дверь, которую открывает взрослый, может привести не к карьере, а к более сильной вере ребёнка в то, кем он может стать.
Каждый взрослый обладает «ключами», которых может не быть у кого-то другого. Действовать — это не значит давать всем одно и то же. Это значит уделять внимание каждому человеку и быть готовым использовать любой из имеющихся у вас «ключей», чтобы помочь раскрыть его следующую возможность.
